作為培訓導師，為測驗學員們近期的學習效果，本周上課前，我已通知學員們將自己所種所養之花和植物生長記錄表格帶來課堂，滿懷期待中，我們開始了今天的課程。

 

 

 

全班33名學員，除了一名請假同學，其余32名同學共帶來27盆花以及25份植物生長記錄表，這個數據雖在意料當中，但卻不是期待之值。于是，我讓學員們結合前面“誠信和專業”的職業素養，談談對今天這組數據的看法，學員們很快就意識到了問題，職業素養的修煉不只在課堂中，更是全生活修煉，在種花養花這件事情中，他們會繼續修煉自己的職業素養，然而，除了誠信和專業，還需要些什么呢？

 

 

 

在完成工作任務的過程中，積極的職業素養至關重要。接下來，我便組織學員們進行“驛站傳書”的游戲，每個學員都是一個驛站，大家共同完成傳遞信息的任務，前兩次均以失敗而告終，最后一次終于取得成功，那一刻，孩子們特別高興，他們相互擊掌慶祝，喜悅之情溢于言表。與此同時，他們也親身體會到團隊成員之間積極溝通的重要性。

最后，我向學員們講述《古蘭經》中所記載的先知穆罕默德帶著四十名門徒在山谷里講道的故事，他的那句“山不過來，我們過去吧！”告訴我們，有一個好的角度，就有了成功的一半，積極的職業素養即這樣的角度。那么，大家認為積極的職業素養對職業生涯有什么樣的意義？我們又該如何去做？這將是下一次課程的內容。

 

信息與藝術系

韋京利

2017年5月15日