2021年12月底，突如其來的疫情使學校按下了“暫停鍵”，4000余名學生在校封閉，讓這次的戰“疫”變的異常艱難！百余名教職工聞令而動，逆向前行，用他們的愛心、耐心和責任心守護孩子們的安全與健康。

相對于駐校戰疫的艱苦和不易，隔離在家的老師們也是困難重重。長時間的宿舍封閉，許多孩子產生了焦慮、恐懼、厭學的情緒，線上教學的到課率和效率明顯下降。為了改善這一困境，機電技術系的居家教師們，立足學院及學生現實，通過自己特有的方式，傳遞自己對每個同學的關心，溫暖連線，凝聚了戰勝疫情的強大合力，讓孩子們感受有溫度的教育。

黨員教師馬鳳鳳的課堂充滿了趣味與歡笑，采用建立宿舍“舍長群”，拍照打卡，實時上傳的方式，促進學生更好的參與課堂，提高線上教學的到課率。課間律動環節，帶著同學們一起做眼保健操、跳健身，讓同學們跟著音樂動起來，改掉被窩“作戰”的壞習慣；創建班級大PK、闖關游戲、在線搶答等活動，在促進學生學習積極性的同時，增強學生的競爭意識和集體責任感。

郭玉萍老師在11個班的《電子技術》課程中，實行了“助教群”班級二級管理模式。為了改進合班教學的缺陷，她大膽創新，采用“1＋1”模式，分撥教學，在實戰測試階段，充分發揮班干部的模范帶頭作用，在學習講解階段，她始終面帶微笑，用飽滿的熱情，激情的聲音，豐富的肢體動作，進行講解，時時互動，以一人上臺帶動整個宿舍出境的方式點名提問，帶動宿舍氛圍，督促部分同學們調整自己的上課狀態，持續鼓勵、引導、肯定的課堂氛圍，極大的提高了線上教學的效率。

李博老師充分發揮老黨員教師的職業素養，利用開課前后十分鐘，進課等待的時間，給同學們做收心教育，有感情的朗讀勵志小短文或正能量的文章，并從自己的角度談感受與認識，鼓勵孩子們勇敢分享說感受，分散學生的焦慮及疫情恐慌情緒，引導學生樹立健康積極的正向價值觀。

黨員教師穆婷則利用孩子們積極上進的學習心態，對每一位孩子的每一位發言給予加分獎勵，鼓勵孩子大膽的語音表達，打開他們的能量開關。通過瘋狂的蒲公英、導盲犬的成長、逐夢者等勵志短片，結合個人成長故事，分享人生感悟，激勵孩子們心存感恩、志存高遠，學會沉淀、勇于拼搏，在學業有成的階段，積蓄能量、培養能力，造好人生之船，在將來的人生航海中乘風破浪！

黨員教師韓帥，在課程中充分發揮仿真軟件的優點，在線進行仿真驗證，讓抽象的知識形象化，增強可觀性，幫助學生分析理解。

新入職教師張野，將抽象的單片機知識與常用的手機、電腦對比講解，生活化的引入聯系，幫助學生克服畏難情緒。年輕活力的她，課上是孩子們的專業老師，課下是孩子們的知心姐姐，用心、耐心的解答每個孩子的問題，開解引導他們，走出封閉的煩躁，陽光的面對困難，并正向的解決。

隔離疫情，不隔離師生情。在這場沒有硝煙的戰“疫”中，技師學院的每個人都在用心做“教育”，用情在守護。疫情危機也是契機，在“互聯網+教育”的時代，我們將在不斷的探索實踐、總結反思中，充分發揮教育信息化對學校發展的支撐引領作用，加速促進我院信息化教育的升級和特色發展。

供稿：機電技術系 穆婷

編輯：楊敏

審核：牛昕